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16 SPRACHEN
Sprachen

Allgemeine Hinweise • Sprechen lernen: fragen, antworten, reagieren, beschreiben.
Sprachen „Die Kenntnis einer Fremdsprache ist heute kein Luxus, der den An- • Schreiben lernen: Hinweise, Notizen, Briefe.
• Kennenlernen: andere Menschen, andere Länder, andere Gedanken.
gehörigen einer Elite vorbehalten ist. Fremdsprachliche Kenntnisse sind
vielmehr ein Instrument für Information, Verständigung und Kultur, das
alle besitzen müssen.“ (Resolution des Europäischen Ministerrates) Zertifikate
Zertifikate, die man in den verschiedenen Sprachen erwerben kann, sind
vhs-Sprachkurse sind offen für Erwachsene und Heranwachsende. Nicht den Niveaus des Europäischen Referenzrahmens zugeordnet (siehe
geeignet sind sie als Nachhilfeunterricht für Schüler/-innen, denn die unten).
Ziele des Sprachunterrichts in der Schule und in der Volkshochschule
unterscheiden sich. Weitere Informationen über Prüfungsinhalte, Termine und Kosten
erteilen wir gerne auf Anfrage. Erste Hinweise finden Sie in diesem
Zur Kursorganisation Programm bei den entsprechenden Vorbereitungskursen.
Das Kursangebot der vhs ist nach dem Europäischen Referenzrahmen
gegliedert in die Stufen A 1, A 2, B 1, B 2, C 1 und C 2. Der Europäische Wenn Sie bereits über entsprechende Kenntnisse in der Fremdsprache
Referenzrahmen ermöglicht es, Ihre Sprachkenntnisse mithilfe eines verfügen, können Sie die Prüfung auch dann ablegen, wenn Sie vorher
europaweit gültigen Rasters zu vergleichen und durch verschiedene keinen Kurs der Volkshochschule besucht haben. Sie sollten sich dann
Zertifikate zu dokumentieren. Die sprachlichen Fertigkeiten, die in der jedoch über Form und Inhalt der Prüfung informieren.
jeweiligen Stufe erworben werden können, sind unten beschrieben.
Ziel des Fremdsprachenunterrichts der Volkshochschulen ist die Kom- Beratung
munikationsfähigkeit in Alltagssituationen. Das bedeutet: Die Lernenden Belegen Sie keinen Sprachkurs „blind“. Lassen Sie sich beraten, bevor
werden von der ersten Stunde an darauf vorbereitet, sich in den grundle- Sie sich zu einem Sprachkurs anmelden. Sie verschwenden Zeit und
genden Sprechsituationen des täglichen Lebens verständigen zu können. Geld, wenn Sie in einen Kurs geraten, in dem Sie vorwiegend nur das ler-
Für fremdsprachliche Kontakte im Ausland oder im eigenen Land ist vor nen können, was Sie schon wissen, oder aber in einem Kurs sitzen, der
allem wichtig, den Gesprächspartner zu verstehen und sich ihm gegen- mehr Sprachkenntnisse voraussetzt, als Sie bereits haben. Es ist sehr
über verständlich machen zu können. schwierig, ohne fachkundige Unterstützung die eigenen sprachlichen
Kenntnisse richtig einzuschätzen und den Kurs herauszufinden, der
Das heißt: Ihrem Lernstand am ehesten entspricht. Deshalb: vor der Anmeldung
• Verstehen lernen: was gesagt wird, wie es gesagt wird, warum es zur Beratung (Beratungszeiten und Kontakt siehe eine Seite zuvor)!
gesagt wird.

Elementare Sprachverwendung Selbstständige Sprachverwendung Kompetente Sprachverwendung

A 1 A 2 B 1 B 2 C 1 C 2

• vertraute, alltägliche • Sätze und häufig ge- • die Hauptpunkte verste- • längeren Redebei- • längeren Reden und • die gesprochene und
Ausdrücke und ganz einfa- brauchte Ausdrücke/Wör- hen, wenn klare Standard- trägen und komplexer Gesprächen mit kompli- schriftliche Sprache prob-
che Sätze verstehen ter verstehen, wenn es sprache verwendet Argumentation in der zierten Zusammenhängen lemlos verstehen
und verwenden z. B. um einfache Infor- wird und wenn es um ver- Standardsprache sowie folgen, lange und komple- • sich an allen Gesprä-
• sich und andere vor- mationen zur Person, zur traute Bereiche wie Arbeit, den meisten Nachrichten- xe Sach- und literarische chen und Diskussionen
stellen, Fragen zur Person Familie, zum Einkaufen Schule oder Freizeit geht sendungen folgen • sich Texte, mühelos beteiligen und
stellen und beant-worten oder zur Arbeit geht • die meisten alltäglichen im privaten und beruf- Fachartikel und lange auch mit umgangssprach-
• sich auf einfache Art ver- • sich in einfachen, rou- Situationen sprachlich lichen Bereich so spontan technische Anleitungen lichen und idiomatischen
ständigen, wenn die Ge- tinemäßigen Situationen bewältigen und sich und fließend verständigen, verstehen, auch wenn Ausdrucksweisen sehr
sprächspartner langsam verständigen zusammenhängend zu dass ein normales Ge- sie nicht in Beziehung vertraut sein
und deutlich sprechen und • mit einfachen Mitteln vertrauten Themen, spräch mit Muttersprach- zu einem Spezialgebiet • die Sprache in allen
bereit sind zu helfen die eigene Herkunft, z. B. Familie, Hobbys und lern möglich ist stehen privaten und beruflichen
Ausbildung, die direkte Beruf, äußern • sich an Diskussionen • sich fast mühelos Situationen in anspruchs-
Prüfungen in: Umgebung und alltägliche • über Erfahrungen und beteiligen können spontan und fließend aus- vollen Zusammenhängen
Deutsch, Englisch, Fran- Dinge/Bedürfnisse be- Ereignisse berichten und • klare, detaillierte Texte drücken, die Sprache im schriftlich wie mündlich
zösisch, Italienisch, Rus- schreiben Meinungen und über eine Vielzahl von gesellschaftlichen und be- angemessen und präzise
sisch, Spanisch, Türkisch Ansichten begründen Themen schreiben, Auf- ruflichen Leben und in der anwenden
Prüfungen in: sätze verfassen, persön- Ausbildung angemessen
Deutsch, Englisch, Prüfungen in: liche und formelle Briefe und präzise anwenden Prüfungen in:
Französisch, Italienisch, Deutsch, Englisch, schreiben und deutlich • sich schriftlich klar und Deutsch, Englisch, Franzö-
Russisch, Spanisch, Französisch, Italienisch, machen, was wichtig ist präzise ausdrücken, sisch, Italienisch, Spanisch
Schwedisch, Türkisch Niederländisch, Texte über komplexe
Portugiesisch, Russisch, Prüfungen in: Sachverhalte verfassen
Schwedisch, Spanisch, Deutsch, Englisch, Fran- und den für den Leser an-
Tschechisch, Türkisch zösisch, Italienisch, Rus- gemessenen Stil wählen
sisch, Spanisch, Türkisch
Prüfungen in:
Deutsch, Englisch,
Französisch, Italienisch,
Spanisch, Türkisch