Page 24 - Gezielt weiterbilden – Zukunft sichern

Leitung

• Methoden für die Struktur/den Ablauf einer Sitzung und hilf- stellenfunktion der Ausbildungsbeauftragten
reiche Faktoren für ein gelungenes Setting • Voraussetzungen und Rahmenbedingungen innerhalb der
• Moderations- und Gesprächsführungstechniken Praxisstellen für die fachpraktische Ausbildung
• Teamrollen und ihre unterschiedlichen Qualitäten • Gemeinsame Konzeptentwicklung zur hausinternen Auswahl
• Moderationsrolle und Umgang mit verschiedenen Charakte- der Studierenden
ren, z. B. Vielredner, Kritiker, schüchterne Mitarbeiter/-innen, • Definition der Anforderungskriterien
usw. • Durchführung hausinterner Bewerbungsinterviews
• Das Teamgespräch als Reflexionsinstrument • Entwicklung der Konzepte für die Hospitanz
Zielgruppe: Führungskräfte in Kindertagesstätten • Erstellung eines Ausbildungskonzepts
• Inhalte der Neuen Ausbildungsverordnung
Birgitt Deutschmann • Anforderungen an Ausbildungsbeauftragte, Führungs-
21.05. 1-mal Do. 09:00-16:00 8 UE 7058339 98,00 € kräfte und Studierende
Gelnhausen, Bildungshaus Main-Kinzig, Frankfurter Str. 30 • Rolle der Teammitglieder während der Ausbildungsprozesse
• Qualifikationsprofil der Neuen Ausbildungsverordnung, Ni-
veaustufe 6 des DQR
Leitung in einem multiprofessionellen Team • Ermöglichung ko-konstruktiver Lernprozessen, sowie des
Die Vielfalt der Berufsgruppen, die in Kindertageseinrichtungen Kompetenzerwerbs
zusammen arbeiten, hat zugenommen. Die unterschiedlichen • Ermöglichung der Selbstlernprozesse, während der pädago-
Blickwinkel und Denkrichtungen der verschiedenen Professi- gischen Bildungsarbeit
onen allein verbessern jedoch nicht ohne Weiteres die Qualität • Unterstützungssysteme der Führungskräfte während der
der Kita-Arbeit. Soll aus der Vielfalt eine ko-konstruktive Zu- fachpraktischen Ausbildung
sammenarbeit im Team und eine diversitätsbewusste Teamkul- • Implementierung regelmäßiger Beurteilungsgespräche im
tur entstehen, muss die Zusammensetzung des Teams diffe- Ausbildungsprozess
renziert betrachtet und auf sich ergänzende Kompetenzen hin
analysiert werden. Für Leitungskräfte ist dies eine besondere Susanne J. Petersen
Herausforderung. Im Seminar geht es um: 02.09.-04.09. 3-mal Mi., Do., Fr. 24 UE 7058341 330,00 €
• Formen und Chancen einer multiprofessionellen Zusam- 09:00-16:00
menarbeit im Handlungsfeld Kindertageseinrichtungen und Gelnhausen, Bildungshaus Main-Kinzig, Frankfurter Str. 30
Familienzentren
• Prinzipien einer ko-konstruktiven und diversitätsbewussten
Teamkultur Basiswissen für sogenannte Aushilfskräfte
• Schritte hin zum multiprofessionellen Team (Mitarbeitende in Kitas)
• Schlüsselfaktor Leitungskompetenz Sogenannte „Unterstützungskräfte“ sind im Zuge des Perso-
nalmangels ein fester Bestandteil in Kindertageseinrichtungen.
Daniela Kobelt Neuhaus Diese Fortbildung möchte sie in ihrer täglichen Arbeit mit
23.04.-24.04. 2-mal Do., Fr. 16 UE 7058340 196,00 € Kindern unterstützen und stärken. Im Fokus steht dabei, die
09:00-16:00 kindlichen Entwicklungs- und Bildungsprozesse zu verstehen
Gelnhausen, Bildungshaus Main-Kinzig, Frankfurter Str. 30 und zu begleiten sowie die bisherigen Erfahrungen der Praxis zu
reflektieren.
Kooperationssettings zwischen Führungskräften 1. Tag
• Rolle und Aufgabenverständnis
und Ausbildungsbeauftragten • Mein Profil – Als Person wirksam werden
Die fachpraktische Ausbildung der Praktikanten/-innen und • Lernen am Vorbild
Studierenden im pädagogischen Feld stellt an den Lernort • System Kita: „öffentliche Einrichtung“; Grundlage: Bildung,
Praxisstelle vielfältige Anforderungen: Zum einen ist es die Betreuung und Erziehung
Aufgabe der Führungskräfte, dafür zu sorgen, dass die Rah- 2. Tag
menbedingungen innerhalb der Einrichtung einen professio- • Vom Kind aus denken, was brauchen Kinder
nellen Ausbildungsprozess ermöglichen. Zum anderen ist es • Begegnungen im Alltag
auch ihre Aufgabe, eine gezielte Auswahl und Qualifizierung der • Beziehung gestalten
Ausbildungsbeauftragten (als Beitrag zur Personalentwicklung) • Reflexion: der Blick aufs Kind
sicherzustellen. Darüber hinaus gilt es, die unterschiedlichen 3. Tag
Rollen, Aufgaben, Befugnisse und Verantwortungen zwischen • Alltagsbildung und Lebenspraxis
Führungskräften, Ausbildungsbeauftragten und Teammitglie- • Bedeutung der Kommunikation und Interaktion
dern zu klären und zu definieren. Auch wenn die Sonderaufga- • Die Bedeutung des Spiels
be der Ausbildungsbeauftragung an geeignete Mitarbeitende 4. Tag
seitens der Führungskräfte delegiert wird, bedeutet dies nicht, • Herausforderungen der Praxis
dass die gesamte Verantwortung für die fachpraktischen Ausbil- • Aufgaben sehen und wahrnehmen
dungsprozesse die Ausbildungsbeauftragten tragen – Führungs- • Reflexion „fallbezogen“
kräfte verantworten letztendlich alle Vorgänge innerhalb des
Hauses, somit auch die der Ausbildungsprozesse. Inhalte sind: Elke Meyer
• Aufgaben und Verantwortung der Führungskräfte vor, während 11.08.-03.11. 4-mal Di., Mo. 32 UE 7058342 356,00 €
und nach der Durchführung der fachpraktischen Ausbildung Di., 11.08. 09:00-16:00
• Aufgaben, Befugnisse und Verantwortung der Ausbildungsbe- Mo., 07.09. 09:00-16:00
auftragten Mo., 19.10. 09:00-16:00
• Rollenklärung zwischen Führungskräften und Ausbildungsbe-
auftragten Di., 03.11. 09:00-16:00
• Status der Studierenden Gelnhausen, Bildungshaus Main-Kinzig, Frankfurter Str. 30
• Organigramm: Linienfunktion der Führungskräfte vs. Stabs-

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